Att spåra tecken på lärande. Mediereception som - Lucris

Pågående avhandlingsarbeten - Mittuniversitetet

Att vara läs- och skrivkunnig idag är att kunna kommunicera. Begreppet omfattar breda begrepp som literacy, multiliteracies, modaliteter, att skapa betydelse och multimodalt meningsskapande. Termen modaliteter används i betydelsen uttryckssätt. I boken beskriver de vad de kallar det multimodala hjulet.

Multimodalt meningsskapande i klassrummet danielsson

Multimodal teoribildning och multiliteracies i skolan. Genom att beskriva och tolka undervisning med begrepp som är användbara oavsett teckenvärld och medium ger Petra Magnussons avhandling konkreta didaktiska förslag för arbetet med att utveckla elevers meningsskapande. Multimodalitet är ett teoretiskt synsätt på kommunikation, interaktion och representation som inte endast tar hänsyn till språk som tal och text, det vill säga i dess traditionella innebörd. Att vara läs- och skrivkunnig idag är att kunna kommunicera. Begreppet omfattar breda begrepp som literacy, multiliteracies, modaliteter, att skapa betydelse och multimodalt meningsskapande.

Stockholms universitet, Institutionen för språkdidaktik. ORCID iD: 0000-0002-9063-4386.

Meningsskapande fritidshem - Örebro bibliotek

Modes and meaning in the classroom – the role Efter en introduktion av begreppet multimodalitet diskuteras elevers textmöten och textskapande och hur man som lärare kan tänka kring textarbete i klassrummet utifrån ett multimodalt perspektiv. Place, publisher, year, edition, pages Stockholm: Liber, 2019 Keywords Multimodalt meningsskapande i klassrummet.

Multimodalt meningsskapande i klassrummet danielsson

Filmproduktion och multimodalt meningsskapande

Erkänns som kunskap och lärande – För att kunna förstå och kanske även kunna förklara de aktiviteter som lärare och elever utför i klassrummet behöver strukturella faktorer som ämnesbeskrivningar och styrdokument tas med i Issuu is a digital publishing platform that makes it simple to publish magazines, catalogs, newspapers, books, and more online. Easily share your publications and get them in front of Issuu’s Kyrk Seger (2020) skriver i sin bok Digitalt meningsskapande i förskolan om begreppet punctum som kommer från fotografin och om dess betydelse för digitalt meningsskapande i förskolan.

lnu.se Publications. Simple search Advanced search - Research publications Advanced search - Student theses Statistics Gunther Kress (1997) ser meningsskapande som ett aktivt handlande där barn använder ”motivated signs” (se s. 91–94) som klossar, filtar, pennor, symboler, bilder, hörn av rum – och språk – på multimodala sätt. Läsning är för Kress att skapa mening av och genom de symboler som ett skriftspråk innebär. Trots den tekniska utveckling är det i huvudsak alfabetisk text på papper som dominerar i skolan. Bilden tar allt mer över som kommunikationsform.
När infördes kvinnlig rösträtt i sverige

Att olika klassrumssamtal kan stötta eleverna i deras möte med multimodala texter.1 En viktig poäng som lyfts Danielsson & Selander, 2014), vilket också framgår av några av.

Modes and meaning in the classroom – the role Kristina Danielsson, Staffan Selander. Designs for Learning 8 (1), 25-36 The re-conceptualisation of texts over the last 20 years, as well as the development of a multimodal understanding of communication and representation of knowledge, has profound consequences for the reading and understanding of multimodal texts, not least in educational Malmö studies in educational sciences nr 74. This thesis concerns the changing predispositions and conditions for contemporary meaning-making in school education.
Mats kias hagmans tak

bostad direkt
indikation for fissurforsegling
tips deklaration bostadsrätt
signalskydd försvarsmakten
fast eller rörligt elpris

Kristina Danielsson lnu.se

Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Language Education.

Litteraturlista

Språk: Svenska. Medietyp: Bok. 644401. De yngsta barnen och undervisningen. Av: Edlund, Lena.

Läsning är för Kress att skapa mening av … multimodalt meningsskapande (lärande). Multimodal är sammansatt av multi, i betydelsen flertal, och modal, efter det engelska mode som på svenska kan översättas med teckensystem eller teck- meningsskapande (jfr det engelska begreppet affordance, t.ex. Kress, 2010). Därför är ofta en kombination av modaliteter att föredra, vilket är skälet till att texter är multimodala. Verbalspråkliga resonemang, både talade och skrivna, fungerar bland annat bra för sådant Trots den tekniska utveckling är det i huvudsak alfabetisk text på papper som dominerar i skolan. Bilden tar allt mer över som kommunikationsform. (Jag tänker direkt på IKEA:s monteringsinstruktioner som inte längre är text utan bild.) Digitala medier erbjuder ofta hypertextualitet och interaktivitet.